Depuis longtemps, le ministère de l’Éducation de l’Alberta effectue des évaluations provinciales des élèves sous forme informatisée. Dès les années 1990, la province administrait bon nombre de ses évaluations au moyen d’applications électroniques et, à partir de 2009, elle a utilisé Quest A+ pour déployer des évaluations en ligne^[1]. Compte tenu des limites de l’application, la décision a été prise de remplacer Quest A+ et de passer à une nouvelle plateforme numérique modernisée pour ses évaluations provinciales des élèves^[2].

Au sein du ministère de l’Éducation de l’Alberta, le Secteur provincial des évaluations élabore, administre et rend compte des évaluations à grande échelle des élèves dans des classes données de la maternelle à la 12e année. Actuellement, ces évaluations comprennent les examens de diplôme, les tests de rendement provinciaux (TRP), les évaluations de l’apprentissage des élèves (EAE) et les évaluations de dépistage de la littératie et du calcul des premières années (de la maternelle à la 3e année). Chaque année, ce secteur administre environ 700 000 examens dans le cadre des programmes d’évaluation provinciaux actuels. Bien que la plupart des examens aient été élaborés et administrés sous format papier, à compter de l’année scolaire 2023-2024, les autorités scolaires et les écoles ont la possibilité de passer l’examen de diplôme en sciences humaines (composante à réponses construites) et les TRP en ligne^[3]. De plus, en raison du grand nombre d’évaluations, la province a dû développer de vastes systèmes de bases de données pour suivre tous les aspects des évaluations, ce qui a donné lieu à une constellation de composants déconnectés qui étaient difficiles à gérer et à mettre à niveau au fil du temps. Par conséquent, le ministère était prêt à se lancer dans un effort de modernisation pour résoudre ses problèmes d’efficacité. À la suite d’un processus d’approvisionnement concurrentiel, le ministère de l’Éducation de l’Alberta a choisi Vretta comme partenaire technologique pour le projet de modernisation.

Étant donné que les TRP sont destinés à fournir des informations sur les résultats des élèves à des étapes particulières de leur scolarité et à aider les écoles, les autorités scolaires et la province à surveiller et à améliorer l’apprentissage des élèves, ce programme d’évaluation a été choisi pour être le sujet du présent article. (Un prochain article décrira comment les données des TRP sont utilisées pour améliorer l’apprentissage des élèves.) Le but de cet article est de fournir une description de haut niveau des TRP, ainsi que des principes et des approches adoptés par le ministère de l’Éducation de l’Alberta pour encourager la mise en œuvre complète du programme numérique à l’échelle de la province.

À propos des tests de rendement provinciaux

Sujets et années évalués

Les TRP sont administrés en mai et juin chaque année aux élèves de sixième et neuvième année. (Certains élèves de neuvième année passent leurs TRP en janvier.) Les sujets évalués sont : l’art de la langue anglaise (et la littérature), le français/l’Art de la langue française, les mathématiques, la science et les études sociales. "Des tests d’aptitude pédagogique de neuvième année basés sur les programmes d’études Connaissances et Employabilité en arts du langage anglais, en mathématiques, en sciences et en études sociales sont également administrés. Des versions françaises de tous les tests d’aptitude pédagogique de mathématiques, de sciences et d’études sociales sont disponibles pour les élèves de 6e et de 9e année des programmes francophones et d’immersion française."^[4] Étant donné que de nouveaux programmes d’études sont en cours d’introduction, en 2023-2024, les tests d’aptitude pédagogique de 6e année en arts de la langue anglaise et littérature et en mathématiques n’ont pas été administrés. Au lieu de cela, les écoles ont eu la possibilité de participer à des tests sur le terrain d’items qui correspondent au nouveau programme d’études (dans les autres matières, les tests d’aptitude pédagogique de 6e année reflétaient le programme d’études/les cursus existants) ou de mettre en œuvre les nouveaux programmes d’études, auquel cas l’administration des tests de rendement provinciaux n’était pas requis.

Description des tests

Les TRP sont référencés par critère et basés sur les résultats d'apprentissage attendus pour les élèves de 6e et de 9e année. Les tests comprennent des items/tâches à réponse construite, ainsi que des items/questions à réponse sélectionnée.^[5] Les tableaux suivants fournissent des informations sur les tests de 6e et de 9e année et leurs attributions de temps respectives.^[6]

Le ministère de l’Éducation de l’Alberta a fourni une description des TRP pour l’année scolaire 2021-2022. Depuis il y a de nombreux tests, voici les descriptions générales de trois d'entre eux, sélectionnés à titre d'exemple. (Les ressources du domaine, y compris les informations sur les plans de test, l'analyse statistique des réponses sélectionnées, les exemples de travaux d'étudiants, les guides de notation et les documents connexes sont accessibles ici.^[9])

Mathématiques de sixième année: Le test de mathématiques de sixième année était composé de deux parties. La partie A comprenait 15 questions, valant 10 % de la note finale. Sur les 15 questions, il y avait trois questions d'addition, quatre de soustraction, quatre de multiplication et quatre de division. Le format était une réponse numérique, dans laquelle les élèves devaient générer une réponse sans utiliser de calculatrice. La partie B comprenait 40 questions à choix multiples représentant 90 % de la note globale totale. Les questions du test demandaient aux élèves d'appliquer leur compréhension des concepts mathématiques dans et entre les quatre volets de nombres, de modèles et de relations, de formes et d'espace, et de statistiques et de probabilités.^[10]

Arts de la langue anglaise de sixième année : Le test d'arts de la langue anglaise de sixième année comprenait deux parties également pondérées. La partie A (Écriture) impliquait la rédaction d'un récit, ainsi qu'une composante d'écriture fonctionnelle. La tâche narrative impliquait une image en couleur à laquelle les élèves répondaient sous forme narrative. La tâche d'écriture fonctionnelle demandait aux élèves de générer un article de journal en utilisant des informations spécifiques. La partie B (Lecture) impliquait que les élèves lisent des sélections informatives, narratives ou poétiques et répondent à 50 questions à réponses sélectionnées.^[11]

Connaissance et Employabilité Arts de la langue anglaise de neuvième année : Ce test était en deux parties : la partie A (Écriture) dans laquelle les élèves devaient écrire un texte persuasif. Les élèves reçoivent une situation (contexte) et une collection de matériaux de référence comme utilisation optionnelle. La partie B (Lecture) comprenait 50 questions à réponses sélectionnées portant sur des sélections de lectures de fiction, de non-fiction, de théâtre, de poésie et de médias visuels.^[12]

Administration des tests

Les TRP ont été conçus pour être délivrés numériquement et, bien que certains tests sur le terrain associés aux TRP soient délivrés en ligne, de nombreux tests sont actuellement délivrés sous forme papier-crayon. Comme mentionné précédemment, l'Alberta est en train de moderniser sa plateforme numérique pour améliorer les évaluations provinciales des élèves. Les TRP numériques, délivrés sur la nouvelle plateforme numérique en juin 2024, comprenaient certains items améliorés par la technologie (environ la moitié, selon la matière). Au cours de la première année du projet de modernisation, les TRP ont été transférés vers la plateforme d'évaluation électronique en utilisant un modèle de livraison linéaire à forme fixe. Pour obtenir des informations sur le processus de navigation dans les tests, les outils et les types d'items associés à la plateforme en ligne, visitez le site des tests pratiques^[14].

Notation et communication

La plupart des questions d’examen sont notées par machine. Toutefois, les réponses construites dans des matières particulières sont notées de manière centralisée à Edmonton par des enseignants (qui répondent à des critères d’admissibilité spécifiques) nommés par leur autorité scolaire. Les enseignants de classe sont encouragés à noter les écrits des élèves localement (à l’aide de guides de notation et d’exemples fournis par le ministère de l’Éducation de l’Alberta) avant de renvoyer le matériel de test au ministère. Les notes attribuées localement, soumises au ministère de l’Éducation de l’Alberta, sont considérées comme la première lecture des réponses des élèves. Les réponses sont ensuite lues une deuxième fois ; les deux notes contribuent à la note finale des élèves. (En cas de divergence, une troisième lecture peut être requise.) Les réponses des élèves qui ne sont pas notées localement sont notées une fois de manière centralisée. Les réponses écrites, soumises via la nouvelle plateforme numérique, sont notées de manière centralisée à l’aide de l’interface de notation intégrée. Pour la version papier des TRP, les enseignants de 6e et de 9e année doivent noter localement tous les items notés par machine à l’aide des grilles de réponses fournies par le ministère et communiquer les résultats préliminaires aux parents/tuteurs des élèves. Pour ceux qui administrent les évaluations sur la nouvelle plateforme numérique, les items à réponses sélectionnées sont notés par machine et les enseignants ont accès aux résultats de leurs élèves via le tableau de bord numérique intégré de l'enseignant.

Les résultats des élèves sont rapportés en référence à deux normes : la "norme acceptable" et la "norme d’excellence". Les notes de passage servent à déterminer si l’élève a atteint ou non la norme donnée. Pour garantir que les normes sont équivalentes d’une année à l’autre, les notes de passage peuvent devoir être ajustées en conséquence à l’aide de procédures d’égalisation.

À l’automne, les profils individuels des élèves (PIE) sont mis à la disposition des écoles sur le système Provincial Approach to Student Information (PASI) et des élèves et des parents/tuteurs sur myPass (un site Web en libre-service du ministère de l’Éducation de l’Alberta). Fin août, les résultats détaillés sont fournis aux écoles et aux autorités scolaires pour qu’elles les examinent afin de détecter d’éventuelles erreurs et omissions, et des rapports récapitulatifs pluriannuels sont publiés sur le site Web du ministère de l’Éducation de l’Alberta à l’automne.^[15]

Approche de mise en œuvre : tests en ligne TRP

Dans le cadre de la transition vers une nouvelle plateforme numérique pour la prestation des évaluations provinciales des élèves, le ministère de l’Éducation de l’Alberta utilise une approche progressive et mesurée qui permet aux autorités scolaires, aux écoles, aux éducateurs et aux élèves de se familiariser avec la nouvelle plateforme et d'interagir avec elle. Cette approche a été adoptée en reconnaissance du fait que certaines écoles ne disposent pas de la technologie (appareils informatiques et/ou accès à Internet) et que les élèves, ainsi que les éducateurs, ont besoin de temps et d'opportunités pour se familiariser avec le système de tests en ligne. La mise en œuvre facultative était initialement prévue pour 2023-2024. « Pour l'année scolaire 2023-2024, le ministère de l’Éducation de l’Alberta est en contact direct avec les autorités scolaires pour leur offrir la possibilité de participer à diverses activités de mise en œuvre facultatives. Les enseignants, les parents et les élèves peuvent naviguer sur la plateforme d'évaluation et accéder à des examens pratiques et à des ressources. Les questions et commentaires peuvent être adressés à online.assessment@gov.ab.ca."^[16] La phase de mise en œuvre facultative a depuis été prolongée aux années scolaires 2024-2025 et 2025-2026, la mise en œuvre complète étant prévue pour 2026-2027. On s’attend à ce qu’au fil du temps, de plus en plus d’autorités scolaires et d’écoles choisissent d’administrer les tests provinciaux à l’aide de la nouvelle plateforme numérique. L’abandon progressif de la mise en œuvre complète et l’octroi de plus de temps aux acteurs du secteur pour se préparer ont été bien accueillis.

Conclusion

Le ministère de l’Éducation de l’Alberta est en train de passer à une nouvelle plateforme en ligne pour les évaluations provinciales des élèves, ce qui signifie que les élèves finiront par rédiger leurs tests de rendement provinciaux (et leurs examens de diplôme) dans un environnement numérique plutôt que sur papier. Le passage aux évaluations numériques se fait de manière progressive et mesurée afin d’assurer la transition la plus harmonieuse possible, et cette approche semble être bien accueillie sur le terrain. Le ministère de l’Éducation de l’Alberta publiera les résultats des TRP 2023-2024 au début de l’automne. Par la suite, l’auteur a l’intention de préparer un article de suivi sur l’utilisation des résultats des évaluations pour la planification de l’amélioration au niveau des autorités scolaires, des écoles et de la province.

À propos de l’auteur

Le Dr Richard Jones possède une vaste expérience dans les domaines de l’évaluation pédagogique à grande échelle et de l’évaluation de programmes et travaille dans le domaine de l’évaluation depuis plus de 35 ans. Avant de fonder RMJ Assessment, il a occupé des postes de direction à l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) en Ontario, ainsi qu’aux ministères de l’Éducation de la Saskatchewan et de la Colombie-Britannique. Dans ces rôles, il était responsable des initiatives liées à l’évaluation des élèves, des programmes et des cursus, aux indicateurs de qualité de l’éducation, à la planification de l’amélioration des écoles et des conseils scolaires, à l’accréditation des écoles et aux tests provinciaux, nationaux et internationaux. Richard a commencé sa carrière en tant qu’éducateur aux niveaux primaire, secondaire et postsecondaire. Par la suite, il a été chercheur et cadre supérieur pour une multinationale américaine fournissant des services de conseil au Moyen-Orient.

N’hésitez pas à contacter Richard "Rick" à richard.jones@rmjassessment.com (ou via LinkedIn) pour vous renseigner sur les meilleures pratiques en matière d’évaluation à grande échelle et/ou d’évaluation de programmes.

Remerciements

L’auteur souhaite remercier les membres du secteur provincial des évaluations du ministère de l’Éducation de l’Alberta pour leur précieuse contribution à cet article. Pour toute demande de renseignements concernant le programme de tests de rendement provinciaux de l’Alberta pour les classes de 6e et de 9e année, veuillez contacter Provincial Assessment, ministère de l’Éducation de l’Alberta à l’adresse suivante : Téléphone : +1 (780) 427-1857 ; Courriel : exam.admin@gov.ab.ca

Références

[1] Karas, D. (22 février 2010). Présentation donnée au panel de tests en ligne de l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) à Toronto, en Ontario.

[2] Personnel de la St. Albert Gazette. (8 juillet 2017). Notes scolaires. St. Albert Gazette. Récupéré le 3 août 2024 à l’adresse suivante : https://www.stalbertgazette.com/local-news/school-notes-88-1295883.

[3] Gouvernement de l’Alberta. (2022). Demande de propositions négociée (NRFP), numéro SA-OCCIO-SVS-09-2022, Service d’examens numériques.

[4] Alberta Education. (2023). Bulletin d’information générale 2023-2024 Tests de rendement provinciaux de l’Alberta de 6e et 9e année, p. 2. Récupéré le 1er août 2024 à partir de : https://alberta.ca/system/files/custom-downloaded-images/edc-pat-general-information-bulletin.pdf.

[5] Aux fins du présent article, le terme « question à réponse choisie » est utilisé pour classer celles qui exigent que les candidats choisissent la ou les réponses les plus appropriées/les meilleures dans une liste fournie (formats d’items à sélection unique et multiple, ainsi que des items tels que le glisser-déposer, le menu déroulant, le point d’accès et les formats de commande).

[6] Ces tableaux ont été modifiés à partir d’Alberta Education. (2023). Bulletin d’information générale 2023-2024 6e et 9e année Alberta Provincial Achievement Testing, p. 4. Récupéré le 1er août 2024 sur : https://alberta.ca/system/files/custom-downloaded-images/edc-pat-general-information-bulletin.pdf.

[7] Les élèves peuvent utiliser jusqu’à deux fois le temps officiellement alloué.

[8] Les élèves peuvent utiliser jusqu’à deux fois le temps officiellement alloué.

[9] Ressources par domaine : Anglais : https://www.alberta.ca/provincial-achievement-tests#jumplinks-5

[10] Alberta Education. (2022). Faits saillants de l'évaluation de 6e année : Mathématiques (2021-2022). Récupéré le 11 août 2024 à l'adresse suivante : https://www.alberta.ca/system/files/custom_downloaded_images/educ-mathematics-6-assessment-highlights-2022.pdf

[11] Alberta Education. (2022). Faits saillants de l'évaluation de 6e année : Arts du langage anglais, 2021-2022. Récupéré le 11 août 2024 à l'adresse suivante : https://www.alberta.ca/system/files/custom_downloaded_images/educ-ela-6-assessment-highlights-2022.pdf

[12] Alberta Education. (2023). Faits saillants de l'évaluation de 9e année : Connaissances et employabilité, arts du langage anglais, 2021-2022. Récupéré le 11 août 2024 à l'adresse suivante : https://www.alberta.ca/system/files/custom_downloaded_images/educ-ke-ela-9-assessment-highlights-2022.pdf

[13] Conseil scolaire de Calgary. (2024). Évaluations et rapports provinciaux. Récupéré le 6 août 2024 à l'adresse suivante : https://cbe.ab.ca/about-us/provincial-tests-and-reports/Pages/default.aspx.

[14] Tests pratiques : https://abed.vretta.com/#/en/public-practice

[15] Les informations contenues dans cette section de l'article ont été consultées à l'adresse suivante : Alberta Education. (2023). Bulletin d'information générale 2023-2024 6e et 9e année Tests de rendement provinciaux de l'Alberta, pp. 41-45. Récupéré le 1er août 2024 à l'adresse suivante : https://alberta.ca/system/files/custom-downloaded-images/edc-pat-general-information-bulletin.pdf.

[16] Alberta Education. (2024). Tests de rendement provinciaux. Récupéré le 1er août 2024 à l'adresse suivante : https://alberta.ca/provincial-achievement-tests.

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